此前，国家语委咨询委员，中国传媒大学教授姚喜双登上央视《开讲啦》节目时，当被问到为什么古诗里的读音跟以前不一样了，姚教授解释，普通话要想发展，不能是一成不变的，标准也不是绝对死板的，有些反映中华优秀传统文化的音，应该采取相对比较宽容的态度。

每年进入四五月，不少幼儿园大班家长，就开始考虑给娃做“幼小衔接”。一大批自信的家长，还会自己动手教学，拼音、写字、算数……细心的家长发现，不仅拼音出现了变化，汉字的笔顺、古诗词的发音，跟自己小时候学的也不一样了。

同样的变化，还有《回乡偶书》中，“乡音无改鬓毛衰”的“衰”字。按照很多“80后”的记忆，这个字应该读作“cuī”，而在现在的语文课本上，“衰”字标注的拼音就是标准读音“shuāi”；《敕勒歌》中，“笼盖四野”的“野”字，也不再读“yǎ”，而是“yě”。

“老师，这个‘嗯’的拼音是对的吗？所以‘en’是不标准的？”当看到儿子的一本读物里，“嗯”字的拼音标注着“ǹg”，“85后”妈妈陈女士有点不可思议，特地找了一位老师求证，结果老师让她翻开《现代汉语词典》，发现“ǹg”确实是“嗯”的标准注音。

而谈到一些古诗词读音的变化，王老师回忆，大约在2016年推出新教材后，课本上就改成了现有的读音，“原则就以现代汉语的标准读音为准。语文老师都会按照教参来上课。老师可以解释语音演变，让同学们做一些拓展了解。”

杭州市江晖小学语文老师王雪奇已经从事语文教学18年，在她看来，其实不管是拼音还是笔顺，对于学生来说，该掌握的语文核心内容，并没有发生颠覆性的变化。

“记忆中不是读‘xiá’的吗？把儿子的书拿过来一看，标注的还真是‘xié’。”赵女士调侃，现在自己不敢轻易教儿子了，“万一把曾经学的教给他，发现跟书上不一样，还要被他嘲笑。”

反映问题的家长举例，按照孩子学回来的发音，倭寇要读“凹”寇，宁波要读宁“包”。家长的诉求，也得到了相关部门的调查和回应。原来，孩子是在一家培训机构学习的拼音，还是建议等孩子入读小学后，接受学校的系统性教学。

家长关注到“嗯”和“哼”的音标，以前语文课本上是没有出现过的，“后来增加了鼻音的概念，标注了‘嗯’和‘哼’，但这也是核心教学内容以外的知识，对学生整体拼音的学习没有影响。”

老师们说，这些年统编教材和教参每年都有增删改的情况，哪怕作为资深的语文老师，也需要不断学习，更新知识。而教学的标准，就是按照语文书上为准。

比如“o”的发音，老师们都根据教育主管部门每年下发的教学标准来上课，目前认定的标准读音就是“欧”。而很多古诗词，已经参照标准读音。

“‘嗯’作为一个鼻音，是模仿说话时发出的声音，这样标注可能是为了更好地发音。”丁老师还提到了“边缘音”的概念，主要指的是音素的发音位置在边缘、边界处的音，是汉字的特殊读音，“嗯”就是一个典型的边缘音，还有“哼”字，当表示不满意或不信任的声音时，作为边缘音的正确拼音也不是“heng”，而是“hng”。

不朽情缘游戏平时打字，“嗯”字是怎么敲出来的？相信90%的人，打的都是“en”。如果告诉你，打了这么多年的“en”，其实都是不标准的，“嗯”的读音包括“ǹg、ńg、ňg”，就是没有“en”，是不是有点自我怀疑？

“不过‘嗯’这个字的拼音，至少从2017年之后都是‘ng’了。”杭州市滨江区滨兰实验学校老师丁晓晓已经有十多年的小学语文教学经验，丁老师说，自己小学时学拼音，“嗯”确实标注的是“en”，“一开始教学的时候也是‘en’，后来再回头教一年级，翻看教参发现已经改成‘ng’了。”

除了发音外，老师们谈到，被家长们问得比较多的，其实是汉字的书写笔顺。比如“火”字，很多家长记忆中是从左到右书写，现在正确的是先写左右两点，再写中间；还有“方”字，最后一笔是下面的一撇；“车”字的笔顺，最后两笔是横、竖，而当“车”字作为偏旁时，是先竖再提。

关于“o”的读音，其实之前就在网络上掀起过网友们的大讨论。有人回忆，自己小时候学拼音，韵母“o”的读音是“wo”，有人很肯定读的是“哦”，还有人说学的是“欧”。一个韵母“o”的发音，读啥的都有，而且都坚信自己没记错。

在《新华字典》上，根据释义，“嗯”有“ǹg、ńg、ňg”三个音调，都为叹词，发二声时表示疑问，三声表示不以为然或出乎意料，四声表示答应。